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先行先试不畏难 教学改革谋发展

——记厦门技师学院教改工作

来自:宣传教育处   发布时间: 2015年11月04日 点击:

  为加快建设师德高尚、业务精湛且具有创新能力的师资队伍,提高人才培养质量,增强持续发展后劲,厦门技师学院在充分调研的基础上,起草了教学改革试点工作方案、一体化课程开发标准等改革工作文件,于2015年5月15日正式启动一体化课程改革工作。

  本次教学改革选取计算机网络应用、数控加工、电子技术应用(电子制造自动化方向)、电子技术应用(数码技术应用与管理方向)等4个专业为第1批改革专业;汽车维修、电气自动化设备安装与维修、模具设计、建筑施工等4个专业为第2批改革专业,专业层次均为高级工或预备技师。

  教改计划分为四个阶段,预计用三年的时间完成开发和试点教学工作。教改工作分解为职业与工作调研分析、典型工作任务提炼、一体化课程框架确定、课程规范制定、学习任务描述与教学活动策划、一体化师资队伍建设、学材开发和学习工作站建设等八项任务。为保障教学改革工作能够顺利有效地开展,学院成立了教学改革工作领导小组,下设业务引导组和专业课改组,从政策、经费和人员方面为教改提供保障,同时从开发技术方面进行引导。

  为帮助课改组教师更好地开展教改工作,学院特邀人社部课改专家对课改组成员进行职业与工作调研、调研报告编写等开发技术培训和引导。课改组根据调研工作的总体要求,深入厦门市先进制造产业、电子信息制造产业的200多家行业协会、企业、同类职业院校等单位,走访政府主管部门和毕业生,初步掌握了4个专业对口行业企业的发展现状、需求、趋势与展望以及人才发展现状,同类职业院校各专业的现状及展望,各专业毕业生职业发展现状和展望等资料,并通过数据统计、分析,形成4份行业企业调研报告。

  为确保调研报告的适用性,学院力邀来自广州、厦门的4位职教专家以及4位企业人力资源主管组成评审专家组,参与学院《行业企业调研报告》评审会。评审专家组首先听取了各课改组的汇报,详细审阅了调研报告并认真查阅了各组的问卷笔记等佐证材料,依据评分细则对调研报告进行了评分。最终,专家组一致认为各专业的问卷设计较科学合理,调研所得数据真实可信,原则上同意各专业调研报告通过评审。

  为了教改工作能持续有力地开展,学院聘请60位企业专家作为4个课改专业的“企业实践专家”,召开企业实践专家访谈会,提取典型工作任务和代表性工作任务。通过两天的访谈会,4个专业分别形成了《企业实践专家职业发展历程表》、《代表性工作任务表》,通过对实践专家职业成长过程的归类、整合,提炼出本专业的典型工作任务。

  学院教学改革工作正逐步迈向深入,各课改组教师先行先试,利用课余时间抓紧对典型工作任务及代表性工作任务进行描述,积极探索适合各专业开展教学改革工作的途径和方法,为学院教学改革工作的全面铺开奠定了至关重要的基础。学院将以教学改革的成果促进教育教学工作全面升级转型,秉持“技能成才、技能兴邦”的使命,为厦门以发展智能制造促进产业转型做出更大贡献。 

  来自: 人社部《职业》杂志 职业教育培训

  原文链接: http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MzYzNjkzMw==&mid=210207124&idx=2&sn=1bac92d6cf4e768401ffbc244d15e68f&scene=23&srcid=1104SGTg0Bbz5N6SxprCGTNI#rd

编辑:张丽萍
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